Klasa 2025: Pierwsi Absolwenci Kształceni W Pełni Przez Sztuczną Inteligencję

Absolwenci ostatniego roku studiów, którzy kończą edukację w tym roku, są pierwszymi, którzy przebrnęli przez całe cztery lata w dobie sztucznej inteligencji, w której ChatGPT zdefiniował na nowo proces nauki.

Studenci wracający na kampus tej jesieni spędzili większość swojego edukacyjnego okresu w erze generatywnej sztucznej inteligencji, jak zauważono w raporcie opublikowanym przez The Atlantic.

ChatGPT został uruchomiony pod koniec 2022 roku, co oznacza, że obecni studenci kończący studia rozpoczynali wtedy swój pierwszy rok. Nowa technologia spowodowała szybką transformację wyższego szkolnictwa szybciej, niż ktokolwiek się spodziewał.

Do 2024 roku, prawie dwie trzecie studentów na Harvardzie korzystało tygodniowo z AI, a brytyjskie badanie wykazało, że 92 procent studentów próbowało jej, jak podaje The Atlantic.

„Nie mogę sobie wyobrazić, że w dzisiejszych czasach jest student, który z tego nie korzysta” – powiedział Vasilis Theoharakis, profesor na Cranfield School of Management, jak donosi The Atlantic.

Dla wielu studentów, AI to mniej o oszukiwanie, a bardziej o przetrwanie. „Potrafi zrobić praktycznie wszystko” – powiedział starszy student WashU, Harrison Lieber. Przyznał The Atlantic, że jeśli w ciągu pięciu dni należy złożyć siedem zadań, AI może pomóc „za cenę dużej pizzy”.

Inni studenci widzą w tym sposób na zrównoważenie swojego zapracowanego życia. Jeden z nich wspomina: „Czasami chcę pograć w koszykówkę. Czasami chcę ćwiczyć.” Starszy student, Da’Juantay Wynter, który pełni wiele ról kierowniczych na uczelni, powiedział, że woli pisać swoje eseje samodzielnie, ale czasami polega na AI do tworzenia streszczeń: „Zawsze mam to z tyłu głowy: Cóż, AI może to zrobić w pięć sekund,” jak donosi The Atlantic.

Profesorowie gorączkowo starają się odpowiedzieć, proponując zadania pisemne, eseje pisane podczas zajęć lub apele moralne. Niektórzy z nich sami korzystają z AI, aby zaoszczędzić czas, jak zauważono w The Atlantic. Ale jak zauważył Lieber, studenci chcą projektów, które „naśladują rzeczywisty świat.”

Trzy lata po debiucie ChatGPT, wyższe wykształcenie zostało na stałe przekształcone. Jednak szeroko rozpowszechnione poleganie na AI może być problematyczne.

Niedawne badania pokazują, jak narzędzia generujące AI mogą upośledzać krytyczne myślenie, ponieważ ułatwiają one analityczne zadania. Badacze donoszą, że użytkownicy często skupiają się na weryfikowaniu wyników AI i unikają samodzielnego zbierania i syntezowania informacji. Wyniki wskazują, że to zachowanie znacznie zmniejsza umiejętności rozwiązywania problemów.

Dodatkowo, systematyczny przegląd badań edukacyjnych pokazuje, że zbyt duża zależność od AI często prowadzi do sytuacji, w której studenci bezrefleksyjnie akceptują rekomendacje generowane przez AI, co sprawia, że są mniej zdolni do zauważania błędów AI.

Bez starannego nadzoru lub szkolenia, studenci, którzy w dużym stopniu polegają na AI, ryzykują tzw. cognitive offloading, czyli sytuację, w której mentalny wysiłek związany z nauką i rozumowaniem jest zlecony technologii, a nie wykonywany samodzielnie.